La ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, a validé ce jeudi 29 janvier 2026 cinq cadres stratégiques clés visant à renforcer la professionnalisation des enseignants des six premières années de l’éducation de base en République démocratique du Congo.
Ces documents ont été élaborés dans le cadre du Projet EFFICACE (Éducation des Filles, Formation Initiale et Continue des Enseignants et Appui à la Continuité de l’Éducation).
La cérémonie de validation institutionnelle des cadres politiques, normatifs et procéduraux relatifs à la professionnalisation des enseignants s’est déroulée en présence des agents, cadres et experts du ministère de l’Éducation nationale, ainsi que des partenaires techniques et financiers du gouvernement congolais dans le secteur de l’éducation, notamment l’UNESCO.
D’après le secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale, ces outils portent notamment sur la formation initiale, les Humanités pédagogiques rénovées, la formation continue et la certification nationale des enseignants, considérés comme des piliers essentiels pour l’amélioration de la qualité de l’enseignement de base.
Pour la ministre Raïssa Malu, ces réformes constituent des engrenages vitaux pour un système éducatif performant et inclusif, capable de répondre aux défis actuels du pays.
« Au regard de la cohérence de ces outils et de leur importance pour l’avenir de notre système éducatif, je valide officiellement ce jour ces cinq documents stratégiques qui rejoignent désormais notre arsenal de réforme. En devenant des engrenages vitaux de notre moteur stratégique, ils permettront à notre système de tourner à plein régime. Par conséquent, j’instruis le secrétaire général et les directions techniques de veiller à leur alignement immédiat sur les politiques déjà en vigueur. Au-delà de ces alignements administratifs, j’exhorte toutes et tous à une mise en application rigoureuse et sans délai sur le terrain », a déclaré la ministre.
De son côté, le représentant pays de l’UNESCO a souligné que cette validation institutionnelle marque une étape décisive dans le processus de réforme de la formation du personnel enseignant en RDC.
« Ce processus illustre la capacité de la RDC à concevoir ses propres solutions, adaptées à son contexte, à sa diversité culturelle et logistique, ainsi qu’à ses priorités de développement. L’UNESCO est fière d’avoir accompagné le ministère de l’Éducation nationale dans cette initiative structurante. Notre nation s’est inscrite dans une logique de co-construction, de transfert de compétences et de durabilité avec une conviction claire. Il ne s’agit pas seulement de former des enseignants, mais de bâtir une véritable architecture nationale de formation solide, cohérente et pérenne », a-t-il affirmé.
La réforme en cours du système éducatif vise à garantir un enseignement de qualité, équitable et centré sur la professionnalisation des enseignants, fondation de l’école congolaise. Elle ambitionne d’offrir à chaque enfant les conditions d’apprentissage qu’il mérite.
Les documents soumis à validation constituent ainsi des instruments clés pour l’opérationnalisation de cette réforme et pour l’amélioration durable des performances du secteur éducatif.
Il s’agit notamment de :
- cadre de référence pour la mise en œuvre des Humanités pédagogiques rénovées (HPR) ;
- la politique nationale de formation continue des enseignants des six premières années de l’éducation de base ;
- le cadre national de certification de la formation continue des enseignants ;
le cahier des charges pédagogique ; et,
- le manuel de procédures des HPR.
Mechack Wabeno
